05/02/2018
INFORMATIVO
UMEI SERRA VERDE
SEJAM BEM VINDOS!
NOVOS HORÁRIOS:
Turno da manhã: 7:30 às 11:30hs.
Turno da tarde: 13:00 às 17:00 hs.
Turno Integral: 7:30 às 17:00 hs.
Evitem atrasos na entrada e principalmente na saída. Será cobrado todos os dias a carteirinha na saída. Os pais e/ou responsáveis que não estiverem com as carteirinhas devem solicitar a autorização na secretaria. Para a proteção das crianças, elas não serão entregues a pessoas não autorizadas e sem a carteirinha.
CRIANÇAS DOENTES: Todas as crianças doentes deverão ser levadas ao médico em caso de doenças. Os atestados deverão ser entregues para a secretaria e as receitas médicas para as professoras quando precisar de ser ministrada as medicações. Dê preferência aos horários em que a criança possa tomar remédio em casa.
REUNIÕES COM PROFESSORES E COORDENAÇÃO. Todas as reuniões serão marcadas com antecedência e os bilhetes serão colados nas agendas. Caso a família necessitar de conversar com a professora poderá marcar um horário com a coordenação. Para que o professor possa dar toda a atenção necessária para as crianças na entrada e na saída se faz necessário que seja evitado conversas nas portas das salas.
INTEGRAL
No integral o
turno de trabalho se estrutura com uma rotina em torno do café da manhã, que,
sempre que necessário é seguida pela
higiene(banhos, trocas e lavação de rosto e mãos) e alimentação logo nas
chegadas. Essa rotina é seguida pelo banho de sol (berçário) e parquinho
crianças de um e dois anos.
Voltam para as
salas, higienização e atividades. Em seguida fazem a colação nas salas de aula,
higienização e mais atividades.
Os banhos são intercalados entre os turnos da
manhã e da tarde.
Em seguida a
organização precisa prever o almoço, hidratação, escovação de dentes e sono. O
almoço é organizado com uma alimentação completa contendo arroz, feijão,
salada/legumes e carne ou alimentos correspondentes em valor nutritivo. A
refeição é proposta e acompanhada por uma nutricionista. O intervalo entre as
refeições é de 1:30 mais ou menos.
No berçário a
água é oferecida constantemente, uma vez que as crianças ainda não sabem pedir.
As crianças se
alimentam bem quando atende a preferência deles, o que se observa com a
comida com mais caldo.
A rotina se repete no turno da tarde. As
atividades são planejadas dentro das linguagens propostas pelas Proposições
Curriculares e outros referenciais curriculares.
PARCIAL
A rotina do
parcial demanda da escola uma
funcionalidade para: chegada, lanche, atividades e refeição principal.
O parquinho é uma atividade variada no tempo
em horários alternados pelos pares de idade. No grupo da tarde a refeição
principal é o jantar; de manhã o almoço.
Os dois turnos funcionam com o mesmo cardápio definido por nutricionista e
muito cuidado para que se evite o desperdício, garantindo que as crianças sejam
bem alimentadas. É um cuidado diário com a orientação e acompanhamento das professoras,
buscando, desde os dois anos, que as crianças se alimentem com suas mãozinhas.
A escola precisa
organizar os tempos da instituição para que as crianças tenham toda a
alimentação nos horários adequados: funcionários, higiene e produção, assim
como a circulação das pessoas e das crianças. O correto funcionamento de todos
converge para o sucesso da rotina.
São rotinas que
apresentam uma lógica adequada às crianças pequenas, que se manifestam
diferentes desde a entrada até a saída na escola.
Entrada,
interação entre os turnos e saída das crianças
As crianças
chegam até a porta da sala de aula e são entregues às professoras. Entram com suas mochilas e sonhos. São
buscadas pelos familiares também nas portas das salas. Ficam com as
professoras, já organizadas para voltarem para casa.
A acolhida pela professora é momento de
interação entre as crianças e entre a professora e a turma.
O CORPO DOCENTE
O corpo docente é composto por
professores de projeto, professores de regência compartilhada e professores
referência.
Os professores de regência compartilhada
que substituem os professores quando é necessária à sua ausência da escola.
Os professores de projeto e de
referência são responsáveis pelo desenvolvimento dos projetos, acolhimento,
organizações de reuniões, desenvolvimento das habilidades e capacidades das
crianças e acompanhar toda a rotina da escola.
PLANEJAMENTO E METODOLOGIA DE ENSINO.
O planejamento e
a ação didática mostram a concepção que sustenta o fazer da escola. São
desenvolvidos de acordo com as Proposições Curriculares da Prefeitura de Belo
Horizonte e com a Base Curricular Nacional.
A escola trabalha com projetos. Um projeto que será sempre
coletivo, de caráter institucional, representando a ênfase determinada por ano
pelo coletivo e pelo contexto ou por sugestão da SMED. São projetos analisados e discutidos com foco
no desenvolvimento, interesse e ampliação dos conhecimentos das crianças. A orientação
teórica apresentada nas proposições, o cuidado com o desenvolvimento das
linguagens e a prática das professoras são diretrizes para o trabalho.
São também diretrizes que devem sustentar a prática: o
nível da turma e os projetos, a faixa etária, os interesses e capacidades
apresentadas pelas crianças.
